潍坊广文中学、潍坊文华国际学校

“课堂教学研讨月”活动拉开帷幕

新学年，学校将“质量立校、质量强校”作为工作重点，继九月份“行为习惯养成月”之后，十月份“课堂教学研讨月”活动正式拉开帷幕。

      10月16日上午，“课堂教学研讨月”活动协调会召开。王建新校长指出，此次活动主要有四个目标：第一，提升课堂的高效性、人文性和艺术性；第二，梳理出各学科课堂的价值理念和培养的核心素养；第三，通过此次活动提炼出学校课堂文化核心理念；第四，培养学生良好的学习习惯。王校长强调，这次活动要重质量、轻数量，重实效、轻负担，重过程、轻形式，推动我校教育教学改革向纵深展。

      17日上午8点，地理学科“同课异构”课堂展示活动在学术报告厅举行。来自广文中学的李耘老师和东明中学的曹梦虹老师执教《世界的地形》，展示了初中地理课堂的独特魅力。两节课教学设计新颖，学生活动充分，积淀丰富，老师引领得法、点拨适度，师生互动、生生互动，整个课堂气氛活跃、生机盎然。

      课后，举行了评课活动。三个学校的老师分组进行了讨论。市地理教研员刘现臣老师在点评时说，两位地理老师教学素质高，备课用心，学案、课件等教学手段运用恰到好处，教学环节流畅、完整。他提出了四点建议：第一，不做刻舟求剑的古人；第二，不做揠苗助长的糊涂人；第三，不做只低头拉车不抬头看路的人；第四，不做大水漫灌的老农民。

      贾友玉副校长在评课中充分肯定了两位老师的课堂教学，认为两节课体现了地理学科的特点，是自主的课堂、思维的课堂、点拨的课堂、板图的课堂、巩固的课堂。授课教师既有优秀的课堂设计，又有饱满的教学激情；学生课堂表现有精气神，参与积极，思维活跃。

      王建新校长全程参与了听评课活动，他强调课堂教学要达到六个要求：一要课堂学习生活化，贴近生活、贴近实际、贴近学生；二要提高课堂的关注度，要关注每一个学生；三要增加课堂的激励性，激发学生学习的内动力；四要优化课堂设计，课堂设计比实施更重要，要考虑课堂的整体性，课堂设计的问题要有思考力；五要有学法指导，促进学生的个性化学习；六要充分展示课堂的自主性，让每堂课都充满活力。

      18日上午8点，生物学科“同课异构”活动举行。课题为《鸟类的生殖与发育》，由广文中学闫小芳老师和北海学校王建平老师执教。教师指导下的自主学习、合作探究与交流展示，对所学内容进行了整合与拓展，重视学生的交流、体验，赋予学生深层思考的机会，让课堂焕发出了生命的活力。课堂小组实验，激发了学生科学探究的欲求，促进了实验技能和科学思维的培养。

      随后的评课活动中，两位执教老师分享了各自的课堂设计和课后反思。老师们进行了讨论与点评，认为两位老师知识落实到位，课堂把控能力强，问题随机自然生成，实验设计丰富用心，难点突破技巧娴熟，联系生活实际拓展适度。

      高新区生物学科教研员、高新国际学校副校长殷庆明在评课中谈到，恰当渗入“生物多样性”，课堂内容会更完善；获取知识是重要的，但要讲究技巧和方法；不可将人类的价值观强加于生物界，以免对学生的情感态度和价值观产生误导。

殷庆明副校长点评指导

      市教科院高中科科长兼生物学科教研员葛立波提出六点建议：校本研究是提升教师专业水平的重要方式；把握重点难点是教师教学水平的重要体现；关注实验是生物学科的最大特点；结合生活是提高学生学习兴趣的重要方法；思维训练是提升学生能力层次的重要手段；落实是教学质量提升的关键。

王建新校长在评课发言中指出，一堂好课的标准应是：教师会激活，通过一言一行、一招一式，积极创设适合学生思考的场，激活学生思维密码，引领学生投入到研究性学习中去；学生会学习，情不自禁地投入学习，能思考，会交流，有收获；课堂能灵动，手脚眼嘴耳，都是灵动的，有人文气息，有智慧火花，有创意表达，有实践体验，有情感体验，有心理体验，有动手体验，有质疑之声；课堂要实在，扎实不浮躁，真实不花哨，充实不缺量，平实不包装。

“同课异构”课堂教学活动，呈现出丰富的教学思想、经验和创意，表达着老师们别具风采的情怀、素养和个人魅力。“课堂教学研讨月”活动的深入开展，必将为教师的专业成长，为“质量立校、质量强校”的扎实推进，提供弥足珍贵的机遇和源源不断的动力。
                                                                                      

                                                行政服务中心  花凯