尊重规则，让教育生活更美好

——教风“用尊重赢得尊重”诠释之五

王建新

有这样一则故事：中国留德大学生见德国人循规蹈矩，做事刻板，不知变通，就存心捉弄他们一番。几个大学生在相邻的两个电话亭分别写上“男”“女”的字样，然后就躲在暗处，看“死心眼的”德国人到底会怎样做。结果他们发现，所有到电话亭打电话的德国人，看到“男”“女”的标志后，都毫不犹豫地进入自己该进的那个亭子。有时“女亭”这边电话闲置，“男亭”那边宁可排队也不进入“女亭”。甚至这所大学的校长来这里打电话，也默默地排在“男亭”的队伍里。 中国留学生们十分惊讶，想不到德国人竟然呆板到这种程度。他们问校长，我们总觉得您平时很傲慢，怎么也和普通学生一起排队？校长平静地耸耸肩膀：在规则面前，再高傲的人也要低头的。

什么是规则？我想，规则就是做人做事的度量衡。尊重规则，可化用梁晓声对“文化”的解读来表达：

1.尊重规则，就是植根于内心的一种修养；

2.尊重规则，就是无需别人提醒的一种自觉；

3.尊重规则，就是以约束自我为前提的自由；

4.尊重规则，就是时刻为别人着想的一种善良。

在这里，我想从以下三个方面谈一下我对“尊重规则”的理解。

一、尊重规则，就要做局内的热心人

 我校10月份举办的“课堂教学研讨月”活动，“同课异构”是重头戏。我们应该感谢百忙之中来现场点评的各位专家，感谢精心准备展示公开课的老师们，感谢认真参与组织活动的学科主任和各位工作人员，感谢能够静下心来认真听课和评课的各位老师。

学校倾力搭建平台的目的就是想给每个老师自我提升的机会。每个教师热情参与，切磋提高，应是约定俗成的一种行为规则，根本无需硬性规定、考勤量化。我们的公开课、示范课，执教者在台上会表现出比平日更多的人文素养、智慧光芒和个性魅力，我们台下的每一位老师，若能热心参入、热情投入、悉心融入，观课、赏课、评课之中，定能获得专业提升、自我完善。尊重了“活动规则”“学习规则”，定能让自己有所得、有所成、有所美。我们每个人都可以审视在其活动中的自我表现，如果您能认真参与，细细品味，津津乐道，就是对学科团队的大力支持，对他人的一种尊重，对工作的一种态度，也是对规则的一种敬畏！

听课评课之外，我们还有很多教育教学活动，只要是事关我们自身的、学校发展的，只要条件具备，我们就要做一个古道热肠的人，做一个满腔热忱的人，做一个兴致盎然的人，积极参与，真诚投入，真心喝彩。任何场合，任何活动，都有其规则。尊重规则，才能美美与共，和谐共生，我们的教育生活，才能创造出美好的境界。

我们不管是做演员，还是做观众，不管是台上表演，还是台下观看，只要我们热心入“局”，定会有所收获。类似的活动，都是一个“局”，一个由双方真心善意美行共同成就的“局”；是一个“场”，一个由双方学识、能力、智慧同频共振组成的“场”。要热心入“局”，热心捧“场”。入的是别人的“局”，更是自己的“局”；捧的是别人的“场”，更是自己的“场”。尊重其中规则，按规则做事，假以时日，可以积小善而成大德，可以积小流而成江海，可以成就人性之善、人文之美、人格之高、人生之大。

二、尊重规则，就要做矩内的自由人

社会各行各业，各有其内在的规则。规则作为社会现代化过程的一个重要方面，越来越成为公共生活秩序的重要保证。如果没有交通法规，车辆行人各行其是，道路就会拥堵，交通就会瘫患。

在学校生活中，我们教师也有教师应该尊重、遵守的规则。2014年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生座谈时，曾语重心长地勉励广大教师：做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。“四有”老师，这是我们每一个教师应当奉行的行为规则，这“四有”之中有三条涉及师德问题，足见师德建设的重要性。我们所有的教育教学行为，都要遵守有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》，教育部制定的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，就是我们每个为师者不可触碰的“带电的高压线”。我们要恪守底线，严以律己，廉洁从教，努力为每个孩子创设公平而有质量的教育，真正为实现民族教育的梦想贡献出自己的力量。

尊重规则，就是以约束自我为前提的自由。也许您会觉得遵守规则而身心不爽。但只有人人自觉遵守了规则，我们也就拥有了更大的自由。我调到学校后，有些人担心学校会严格考勤制度。相反，这些年我从来没有查过老师的考勤情况，因为我倡导的是一种自我约束、自我教育的制度文化，如果你心里想着学校、想着学生、想着工作，我相信每个老师都能自觉遵守好学校规则，给每个人做出榜样。做一名老师，应该有清晰的是非判断力，应该有个性与共性的理解力，否则我们就难以施教于学生，就会失去为人师表的尊严。

九月份工资发放晚了一些，在此向大家真诚地说一声“对不起”。但学校的出发点是“大家的事情大家商量着办”，都是在力争让每个人满意，因为工资调整事关每个人的切身利益。根据老师们的建议和要求，在保证与去年同等工作量薪酬基本不变的前提下，制定了工资分配方案。为了防止部分老师因达不到期望值而失落，学校反复核算，多次沟通，所以就推迟了一段时间。在这期间，我理解老师们的迫切心情，但不当的语言，不妥的做法，有失顾全大局的规则意识，特别是在没有充分了解的情况下，道听途说，人云亦云，影响他人的工作情绪，从而不利于学校和谐发展。学校发展不好，又怎能保障每个人的切身利益，何谈幸福生活的自由度？当然，学校诚恳欢迎各位老师从学校发展大局出发，按照规则和流程，逐级反映您的建议和意见！晚年的孔子综述自己的一生，以“随心所欲而不逾矩”为最高境界，我想，这也是我们每个为师者理应去追求、去修为的人生目标。

三、尊重规则，就要做剧内的出彩人

我们细心的老师都会发现一个细节：很多学校的周一升旗仪式，穿着校服的孩子们昂首挺胸，向国旗行注目礼，高唱国歌，神情庄严。我们参加升旗仪式，能做得和学生一样好吗？

在我做班主任时，每周都告诫学生要认真对待升旗仪式，要站端正，要庄重，不要说话，不要晃动。可这些给学生说的话，自己为什么做不到呢？什么叫教育良知？让学生做到的，我们教师也能够做得到，而且应该做得更好。所以，我要求自己站到班级队伍的最前列，和孩子们一起立正稍息、行注目礼，一起高唱国歌、大声宣誓。当体育教师高喊：“全体同学注意了，稍息，立正！向前看齐！”孩子们都认真地听从口令，齐刷刷向我看齐时，一种为人师表的自豪之感，便会从心底油然而生。

我想，从某种意义上说，所谓教育就是教师有底气对学生们说：“向我看齐！”这就是我们的行业规则，也是我们的师德准则。升旗仪式上，老师们和学生一起迎着初升的太阳，望着冉冉升起的五星红旗，多么激动人心；大课间，我们和学生一起跑步，队列整齐、口号响亮，多么提振士气；入校、离校，老师和学生们一样推车行走、聊天谈心，多么惬意舒心！

什么样的人生最出彩？我想，莫过于受人尊重，受人爱戴。而我们的职业，就是要做个好样子给别人看、给学生学，也就是我们所说的“学高为师、身正为范”。作为老师，我们要在规则中演好自己的“戏”，要争取每一次人生出彩的机会，要在学生今日之爱戴与未来之追忆中，成就富有意味和乐趣的教育生涯。

我们要真做教育，做真教育。什么是真正的教育？真正的教育无非就是，先让自己健康、阳光、快乐、善良、丰富、高贵起来。我们可以每天反问一下自己：

1.我今天按规则行事了吗？

2.我今天为学校做了哪些有意义的事？

3.我明天能为学校做什么？

只要内心有爽朗的答案，我就问心无愧，无愧于所得的报酬，无愧于自己的人生，无愧于党的教育事业！

“不以规矩，不能成方圆。”规矩给我们创造了幸福，是一种可以被自己和他人共享的幸福，于是，尊重规则就是尊重自我享受幸福的权利。让我们大家一起尊重规则，树立榜样，高大形象，努力做孩子们的精神导师、青春偶像！